■清澄白川教室
135-0021
東京都江東区白河2-5-1-2F
TEL:03-6228-1375
FAX:03-6228-1376
■臼井教室
285-0837
千葉県佐倉市王子台1-27-11王子台ビル5F
TEL:043-460-1355
FAX:043-462-5041
教育理念
私たちは、22年間にわたり、高校、大学、および大学院受験の指導に携わってきました。現在では、大学受験講座を中心に、高校受験講座、大学院受験講座、日本留学試験講座、言語講座の五部門の講座を設置し、コミュニケーションを重視した教育を実践しています。
私たち「すばるコミュニケーション」大学受験講座の教師は、生徒をその志望する大学に合格させることが第一の使命だと考えています。その基盤となるのは、生徒個人個人と教師との個別の信頼関係です。信頼関係という基盤をつくるためには、教師と生徒が互いの個性を認め合うことが必要です。教師が生徒に一方的に講義するだけの授業では、互いの個性を認め合うことはできません。教師と生徒が質疑応答を交わすことのできる授業によってこそ、互いの個性を認め合うことができ、信頼関係という基盤を築くことができるのです。
しかし、教師と生徒の信頼関係はあくまでも基盤にしか過ぎません。私たちが教師として生徒に認めてもらい、生徒をその志望する大学に合格させるためには、教師個人個人の専門性が問われます。私たちは、その担当する教科の専門家として、教科内容を分析的に説明します。それを体系的に習得させ、さらに答案として的確に表現できる回路を、生徒個人個人の中に作っていきます。その回路を作るために知的訓練を系統的におこなっていくことが、受験勉強だと私たちは考えています。
私たちの第一の使命は、もとより生徒個人個人を志望する大学に合格させることです。ただ私たちは、受験勉強という知的訓練が、単に大学に合格するだけのもので終わってはならないと考えています。「すばるコミュニケーション」大学受験講座でおこなう系統的な知的訓練により、分析力と総合力、それらを踏まえた表現力、それに持続力も身につけてもらいたいと考えています。これらの力は、大学に入学してからも、さらには社会に出てからも役立つものと私たちは確信しています。
私たち「すばるコミュニケーション」大学受験講座の教師は、生徒をその志望する大学に合格させることが第一の使命だと考えています。その基盤となるのは、生徒個人個人と教師との個別の信頼関係です。信頼関係という基盤をつくるためには、教師と生徒が互いの個性を認め合うことが必要です。教師が生徒に一方的に講義するだけの授業では、互いの個性を認め合うことはできません。教師と生徒が質疑応答を交わすことのできる授業によってこそ、互いの個性を認め合うことができ、信頼関係という基盤を築くことができるのです。
しかし、教師と生徒の信頼関係はあくまでも基盤にしか過ぎません。私たちが教師として生徒に認めてもらい、生徒をその志望する大学に合格させるためには、教師個人個人の専門性が問われます。私たちは、その担当する教科の専門家として、教科内容を分析的に説明します。それを体系的に習得させ、さらに答案として的確に表現できる回路を、生徒個人個人の中に作っていきます。その回路を作るために知的訓練を系統的におこなっていくことが、受験勉強だと私たちは考えています。
私たちの第一の使命は、もとより生徒個人個人を志望する大学に合格させることです。ただ私たちは、受験勉強という知的訓練が、単に大学に合格するだけのもので終わってはならないと考えています。「すばるコミュニケーション」大学受験講座でおこなう系統的な知的訓練により、分析力と総合力、それらを踏まえた表現力、それに持続力も身につけてもらいたいと考えています。これらの力は、大学に入学してからも、さらには社会に出てからも役立つものと私たちは確信しています。
「すばるコミュニケーション」の特色
質疑応答形式の授業
講義と質疑応答によって授業を展開します。一方通行の授業は行いません。講義によって大学入試に必要な学習事項を理解させ、質疑応答によって学力が身に付いているかどうかを確認します。
＜生徒の声＞
すばるの良かった点は、常に予習・復習と授業がセットになっていること、そして少人数制・質疑応答形式のため授業中でも生徒に考えさせることでした。
（青山学院大学・文学部 Ａ．Ａ．さん）
手の抜けない授業が、意志薄弱で怠け者の私にとってはありがたかった。何しろいつ質問がとんでくるかわからない状況では、予習・復習をせざるをえない。
（学習院大学・文学部 Ｎ．Ｈ．さん）
少人数クラス編成
質疑応答ができるよう、少人数クラス編成で授業をおこなっています。1クラスの定員は、2名から4名までの少人数で設定しています。
＜生徒の声＞
すばるは本当に少人数制である。そのためかなりアットホームな雰囲気で授業がおこなわれる。これを利用しない手はない。自分のわからない問題や説明は、すぐ質問することである。先生方はきちんとわかるまで教えてくださる。さらに、職員室にも入りやすいので、どんな些細なことも質問ができる。この点は大手の予備校ではまず実現しない。
（日本女子大学・文学部 Ｋ．Ｉ．さん）
1対1の小論文
小論文の授業は、教師と生徒が1対1で向かい合い、質疑応答をおこないながら、教師が生徒の書いてきた小論文を目の前で添削する形態をとっています。その中で、小論文を書くために理解しておかなければならない具体的な方法を、形式と内容の両面から習得してもらいます。
＜生徒の声＞
推薦の際に提出する志望理由書は、何度も何度も書き直しました。先生は、私の書いた文章を読んで意味の分からないところを質問し、私はその質問に答えることで自分の文章をより明確に書き表せるようになりました。何度も何度も書き直したので、志望理由書が完成した時には何も見ずに志望理由が言えるほどになっていました。推薦入試本番の小論文を書いている時、すらすらと自分の考えを文章にできたことに自分自身驚いてしまいました。60分という時間内に余裕を持って小論文を仕上げることができたのは、先生の指導のおかげです。
（東京女子医科大学・看護学部 Ｙ．Ｉ．さん）
小テストと厳しい採点
数種類の小テストを実施することにより、多角的に学力の向上を図っています。テストの種類は、次の通りです。
確認テストは、単語集や文法問題集の指定範囲から出題することにより、単語や文法事項が習得できているかどうかを確認するテストです。
定着テストは、授業で学習した事項を出題することにより、学習事項を定着させるテストです。
応用テストは、大学入試問題を出題することにより、授業で学習した事項を応用させ、文法の学力や読解力を養成するテストです。
また、小テストは、厳しく採点した上で返却します。周到に答案を作成することを日常的に意識させることにより、学力の向上を図っていきます。
＜生徒の声＞
高２の時、学校で理系クラスにいた私は、当然のごとく古文には手をつけていなかった。その結果、高３になった時点で、私は他の人から大分差をつけられていた。しかし、受験当日、国語のテストを目の前にした私は、余裕綽々たるものであった。すばるの古文の講座へ通い始めたのは高３の夏だったが、これでもかとばかりに繰り返される文法のテストが結果的に私の成績を飛躍させた。
（国際基督教大学・教養学部 Ｒ．Ｔ．さん）
個別進路相談面接
高３・高２・高１の全学年で、専任教師による進路相談面接を実施しています。進路相談面接により、生徒一人一人に具体的な目標を設定させ、志望する大学に合格するための学習計画を個別に指導していきます。なお、高３の後期に実施する第２回進路相談面接は、生徒の志望や成績の推移などを確認しながら、受験する大学・学部を決定していきます。さらに、大学入試終了後、進学する大学について迷う生徒の相談にも応じています。進路相談は、進学する大学が決定するまで、さらには、大学進学後まで受講生の希望に応じておこなっています。
＜生徒の声＞
すばるの良さを最も痛感したのは高３の志望決定の時だった。自分の現実と目標との差に悩んで、昔からの第一志望だった東北大に出願しようか迷ったとき、多くの人はもっと確実に入れる学校を勧めてくれた。しかし、すばるの先生は確実かどうかではなく、違う視点から東北大を勧めてくれた。すばるは、生徒一人一人の夢を実現するにはどうしたらよいかを真剣に考えてくれる。そして、頑張る人には、最大限の援助をしてくれる。
（東北大学・工学部 Ｙ．Ｎ．さん）
講義と質疑応答によって授業を展開します。一方通行の授業は行いません。講義によって大学入試に必要な学習事項を理解させ、質疑応答によって学力が身に付いているかどうかを確認します。
＜生徒の声＞
すばるの良かった点は、常に予習・復習と授業がセットになっていること、そして少人数制・質疑応答形式のため授業中でも生徒に考えさせることでした。
（青山学院大学・文学部 Ａ．Ａ．さん）
手の抜けない授業が、意志薄弱で怠け者の私にとってはありがたかった。何しろいつ質問がとんでくるかわからない状況では、予習・復習をせざるをえない。
（学習院大学・文学部 Ｎ．Ｈ．さん）
少人数クラス編成
質疑応答ができるよう、少人数クラス編成で授業をおこなっています。1クラスの定員は、2名から4名までの少人数で設定しています。
＜生徒の声＞
すばるは本当に少人数制である。そのためかなりアットホームな雰囲気で授業がおこなわれる。これを利用しない手はない。自分のわからない問題や説明は、すぐ質問することである。先生方はきちんとわかるまで教えてくださる。さらに、職員室にも入りやすいので、どんな些細なことも質問ができる。この点は大手の予備校ではまず実現しない。
（日本女子大学・文学部 Ｋ．Ｉ．さん）
1対1の小論文
小論文の授業は、教師と生徒が1対1で向かい合い、質疑応答をおこないながら、教師が生徒の書いてきた小論文を目の前で添削する形態をとっています。その中で、小論文を書くために理解しておかなければならない具体的な方法を、形式と内容の両面から習得してもらいます。
＜生徒の声＞
推薦の際に提出する志望理由書は、何度も何度も書き直しました。先生は、私の書いた文章を読んで意味の分からないところを質問し、私はその質問に答えることで自分の文章をより明確に書き表せるようになりました。何度も何度も書き直したので、志望理由書が完成した時には何も見ずに志望理由が言えるほどになっていました。推薦入試本番の小論文を書いている時、すらすらと自分の考えを文章にできたことに自分自身驚いてしまいました。60分という時間内に余裕を持って小論文を仕上げることができたのは、先生の指導のおかげです。
（東京女子医科大学・看護学部 Ｙ．Ｉ．さん）
小テストと厳しい採点
数種類の小テストを実施することにより、多角的に学力の向上を図っています。テストの種類は、次の通りです。
確認テストは、単語集や文法問題集の指定範囲から出題することにより、単語や文法事項が習得できているかどうかを確認するテストです。
定着テストは、授業で学習した事項を出題することにより、学習事項を定着させるテストです。
応用テストは、大学入試問題を出題することにより、授業で学習した事項を応用させ、文法の学力や読解力を養成するテストです。
また、小テストは、厳しく採点した上で返却します。周到に答案を作成することを日常的に意識させることにより、学力の向上を図っていきます。
＜生徒の声＞
高２の時、学校で理系クラスにいた私は、当然のごとく古文には手をつけていなかった。その結果、高３になった時点で、私は他の人から大分差をつけられていた。しかし、受験当日、国語のテストを目の前にした私は、余裕綽々たるものであった。すばるの古文の講座へ通い始めたのは高３の夏だったが、これでもかとばかりに繰り返される文法のテストが結果的に私の成績を飛躍させた。
（国際基督教大学・教養学部 Ｒ．Ｔ．さん）
個別進路相談面接
高３・高２・高１の全学年で、専任教師による進路相談面接を実施しています。進路相談面接により、生徒一人一人に具体的な目標を設定させ、志望する大学に合格するための学習計画を個別に指導していきます。なお、高３の後期に実施する第２回進路相談面接は、生徒の志望や成績の推移などを確認しながら、受験する大学・学部を決定していきます。さらに、大学入試終了後、進学する大学について迷う生徒の相談にも応じています。進路相談は、進学する大学が決定するまで、さらには、大学進学後まで受講生の希望に応じておこなっています。
＜生徒の声＞
すばるの良さを最も痛感したのは高３の志望決定の時だった。自分の現実と目標との差に悩んで、昔からの第一志望だった東北大に出願しようか迷ったとき、多くの人はもっと確実に入れる学校を勧めてくれた。しかし、すばるの先生は確実かどうかではなく、違う視点から東北大を勧めてくれた。すばるは、生徒一人一人の夢を実現するにはどうしたらよいかを真剣に考えてくれる。そして、頑張る人には、最大限の援助をしてくれる。
（東北大学・工学部 Ｙ．Ｎ．さん）
大学受験講座｜合格体験記
T.H. 慶應義塾大学法学部法律学科
すばるの授業は少人数だったので、勉強からだけでなく、先生との会話から得たものがとても多かった。その会話のおかげで、私は今まで気が付かな
かった自分の長所や短所を見つけ、推薦入試という新たな可能性に出会い、慶應義塾大学のＦＩＴ入試に合格することができた。すばるの先生方は何事に対しても手を抜かず、無責任なことも言わないから、絶対的に信頼していた。私は、その信頼できる先生方がいたから、受験を乗り越えることができた。
M.Y. 早稲田大学商学部
受験勉強を始めた頃の私は、授業の予習、復習をすることばかりに時間を費やしていましたが、授業で質疑応答を繰り返すうちに、自分が理解できていないこと、覚えるべきことが明確になり、効率よく勉強することができるようになりました。すばるで勉強したことによって、勉強に対する姿勢が変わったことが一番の収穫です。
他に、成蹊大学経済学部・法政大学経済学部・明治学院大学経済学部・早稲田大学教育学部に合格
G.T. 北里大学薬学部
すばるは、大手予備校に向かない私にとって、とても良い塾でした。生徒主体の授業なので、1回の授業で身に付く量が多く、毎回の定着テストでその知識が確実になっていきます。質問をした時は、必ずわかるまで説明してくださったので、不得意だと思っていた分野も克服することができました。
H.H. 早稲田大学教育学部
すばるの先生方は教えることが好きなので、学力がない生徒の方が先生方は燃えるはず。だから、自分で勉強する習慣がある人はすばるに入っても、十分学力は上がると思うけれど、本当に効果がある人は、今まで全く勉強をやってきていないような人だと思います。そして、大検で大学受験した僕は、そんな人の代表だったと思います。
他に、学習院大学法学部・成蹊大学経済学部・立教大学社会学部・早稲田大学社会科学部などに合格
S.M. 慶應義塾大学看護医療学部
私は、すばるに入るまでは予習や復習の習慣があまり身についていませんでした。すばるに入る前の、講義を聞くだけの授業では、勉強したような気になるだけで、実際には知識は定着していませんでした。しかし、すばるでは、授業中に生徒一人一人が問題を解いて答え合わせをしたり、質疑応答を通して本当に理解しているかどうかが確認できます。そのため、次に自分が何をするべきかがはっきりとし、予習や復習にも自然と力が入っていきました。また、進路決定においても、先生方がしっかりとサポートしてくださり、大学選びなどの際にもとても助けていただきました。
他に、北里大学看護学部・聖路加看護大学看護学部に合格
S.A. 慶應義塾大学法学部
質疑応答や小テストによって、自分の欠点を自分と先生の両者が認識できたこと、解答を教えるだけの授業ではなく、合理的に解答を導く方法を身につけさせる授業を受けられたことがよかったと思います。すばるで学んだことは今後のあらゆる場面で活かしていけると思います。
他に、慶應義塾大学経済学部・国際基督教大学教養学部・早稲田大学法学部に合格
S.S. 学習院大学経済学部
私は「すばるコミュニケーション」に、現役と浪人のときに通っていました。現役のときは、授業ごとにおこなわれる小テストをないがしろにしたり、先生方の忠告を聞き入れず失敗しました。浪人のときは、現役のときの失敗を教訓に勉強をしました。その中でも、小テストは、自分がどれだけ理解できているかを判断するにはぴったりでした。「すばるコミュニケーション」は、先生方との距離が非常に近いので、気を抜いていたりするとすぐに注意されるので勉強をする環境としては最高でした。それと、なにより、受講生をほったらかしにしないで指導してもらえるのが、「すばるコミュニケーション」に通う最大のメリットだと思います。
他に、神奈川大学経済学部に合格
O.S. 東京薬科大学薬学部
英語は、授業で基礎を何度も確認し、毎回の小テストがこれを確実にします。基礎がなかった私にとってはとても役立ちました。一番苦手だった数学も、先生が一人一人熱心に見てくださったおかげで、入試ではほぼ全問を解くことができました。わからないことは何でも質問し、不安なことは何でも相談し、楽しく受験勉強ができる、そんな環境がすばるにはあります。
他に、共立薬科大学薬学部・日本大学薬学部に合格
I.M. 慶應義塾大学法学部
私がすばるに入ったのは、高３の春期講習会からでした。それまではずっと部活づけの毎日で、勉強は基礎も何もない状態でした。こんな私でもここまでやってこれたのは、しつこいくらいの小テストのおかげでした。小テストがあったおかげで今までやったことのなかった「復習」が身についたし、基礎力とともに総合力も鍛えられたんだ、と思います。
他に、成蹊大学法学部・中央大学法学部・東京都立大学法学部・早稲田大学第一文学部に合格
S.M. 早稲田大学第一文学部
私は、すばるで現代文と古文を受講していました。一人では勉強が難しいと思っていた現代文も、一文ずつ理解していく方法で読解力がつき、古文は毎回おこなわれる定着テストで基礎が身につきました。そして、生徒の長所や短所に応じたサポートをしてくださる先生方のおかげで良い結果が出たと思います。
他に、上智大学文学部・白百合女子大学文学部・聖心女子大学文学部・立教大学文学部・早稲田大学人間科学部などに合格
A.I. 横浜国立大学経営学部
すばるはテストが多く、同じことを繰り返し復習するので必要な知識を身につけることができました。また、少人数制なので授業も集中して受けることができました。推薦入試の直前に受けた小論文の授業では、河野先生にマンツーマンで細かいところまで指導していただいたので自信を持って試験に臨むことができました。日頃すばるの現代文の授業で難しい文章を読み慣れていたことが、小論文の試験にも役立ったと思います。
F.N. 慶應義塾大学法学部
すばるには自分に妥協を許さない勉強環境があった。解答する際には簡潔さ・明瞭さを求められ、答えを提示する際には明確な根拠を求められる。そのため、ごまかしや曖昧な解答は通用しない。私はすばるで単純明快な解答をつくる力とその重要性を習得することができた。この成果は、今後にも十分生かされるものだと思う。
他に、慶應義塾大学商学部・中央大学法学部・早稲田大学教育学部に合格
S.Y. 東京大学理科�砧�
直前期に受けた国語論述対策のおかげで、模試を受けた時に、自分では出来たと思っていても意外と出来ていないというズレを修正でき、かなりの得点ＵＰにつながったと思います。そのおかげもあって僕は第一志望に入ることができました。
他に、慶應義塾大学医学部・慶應義塾大学理工学部・慶應義塾大学経済学部に合格
K.H. 東京女子大学文理学部
私は全部の受験科目をすばるで受講していましたが、英語も国語も世界史も、共通して良かったのは、少人数制ということと、毎回の授業で小テストがあることでした。少人数制だから生徒自身もそれぞれ苦手なところを自覚することができ、毎回の確認テストでは範囲が決められているため、やらざるをえない状況にあったことが、結果的に良かったと思います。
他に、聖心女子大学文学部・清泉女子大学文学部・中央大学文学部・明治大学文学部・明治学院大学文学部に合格
F.T. 慶應義塾大学理工学部
すばるでは、受験科目である英語・数学・物理・化学のすべてについて僕の学力や特徴をつかんでいるので、第一志望に入れるように日頃から総合的なアドバイスをしていただきました。
他に、東北大学工学部・明治大学理工学部に合格
M.T. 早稲田大学第一文学部
上位校に合格するためには、問題に正確に解答しなくてはならない。問題に正確に解答するためには、分析的な思考様式を持たなくてはならない。分析的な思考様式を持つためには、すばるに通い続けるのがよい。そして、あきらめてはならない。すばるのスタッフは、生徒があきらめることを許しはしない。私は、そう思う。
他に、東京都立大学人文学部・慶應義塾大学文学部・上智大学文学部・早稲田大学商学部などに合格
S.A. 一橋大学社会学部
現代文の授業は、論理的でとてもわかりやすかったです。私は、すばるに来てから論述の解答の根拠が分かるようになり、現代文が得意になりました。英語と古文・漢文は、文法や単語をしっかり覚えさせられ、入試問題を解く土台をつくることができ、良かったです。
他に、中央大学法学部・津田塾大学学芸学部・日本女子大学人間社会学部に合格
すばるの授業は少人数だったので、勉強からだけでなく、先生との会話から得たものがとても多かった。その会話のおかげで、私は今まで気が付かな
かった自分の長所や短所を見つけ、推薦入試という新たな可能性に出会い、慶應義塾大学のＦＩＴ入試に合格することができた。すばるの先生方は何事に対しても手を抜かず、無責任なことも言わないから、絶対的に信頼していた。私は、その信頼できる先生方がいたから、受験を乗り越えることができた。
M.Y. 早稲田大学商学部
受験勉強を始めた頃の私は、授業の予習、復習をすることばかりに時間を費やしていましたが、授業で質疑応答を繰り返すうちに、自分が理解できていないこと、覚えるべきことが明確になり、効率よく勉強することができるようになりました。すばるで勉強したことによって、勉強に対する姿勢が変わったことが一番の収穫です。
他に、成蹊大学経済学部・法政大学経済学部・明治学院大学経済学部・早稲田大学教育学部に合格
G.T. 北里大学薬学部
すばるは、大手予備校に向かない私にとって、とても良い塾でした。生徒主体の授業なので、1回の授業で身に付く量が多く、毎回の定着テストでその知識が確実になっていきます。質問をした時は、必ずわかるまで説明してくださったので、不得意だと思っていた分野も克服することができました。
H.H. 早稲田大学教育学部
すばるの先生方は教えることが好きなので、学力がない生徒の方が先生方は燃えるはず。だから、自分で勉強する習慣がある人はすばるに入っても、十分学力は上がると思うけれど、本当に効果がある人は、今まで全く勉強をやってきていないような人だと思います。そして、大検で大学受験した僕は、そんな人の代表だったと思います。
他に、学習院大学法学部・成蹊大学経済学部・立教大学社会学部・早稲田大学社会科学部などに合格
S.M. 慶應義塾大学看護医療学部
私は、すばるに入るまでは予習や復習の習慣があまり身についていませんでした。すばるに入る前の、講義を聞くだけの授業では、勉強したような気になるだけで、実際には知識は定着していませんでした。しかし、すばるでは、授業中に生徒一人一人が問題を解いて答え合わせをしたり、質疑応答を通して本当に理解しているかどうかが確認できます。そのため、次に自分が何をするべきかがはっきりとし、予習や復習にも自然と力が入っていきました。また、進路決定においても、先生方がしっかりとサポートしてくださり、大学選びなどの際にもとても助けていただきました。
他に、北里大学看護学部・聖路加看護大学看護学部に合格
S.A. 慶應義塾大学法学部
質疑応答や小テストによって、自分の欠点を自分と先生の両者が認識できたこと、解答を教えるだけの授業ではなく、合理的に解答を導く方法を身につけさせる授業を受けられたことがよかったと思います。すばるで学んだことは今後のあらゆる場面で活かしていけると思います。
他に、慶應義塾大学経済学部・国際基督教大学教養学部・早稲田大学法学部に合格
S.S. 学習院大学経済学部
私は「すばるコミュニケーション」に、現役と浪人のときに通っていました。現役のときは、授業ごとにおこなわれる小テストをないがしろにしたり、先生方の忠告を聞き入れず失敗しました。浪人のときは、現役のときの失敗を教訓に勉強をしました。その中でも、小テストは、自分がどれだけ理解できているかを判断するにはぴったりでした。「すばるコミュニケーション」は、先生方との距離が非常に近いので、気を抜いていたりするとすぐに注意されるので勉強をする環境としては最高でした。それと、なにより、受講生をほったらかしにしないで指導してもらえるのが、「すばるコミュニケーション」に通う最大のメリットだと思います。
他に、神奈川大学経済学部に合格
O.S. 東京薬科大学薬学部
英語は、授業で基礎を何度も確認し、毎回の小テストがこれを確実にします。基礎がなかった私にとってはとても役立ちました。一番苦手だった数学も、先生が一人一人熱心に見てくださったおかげで、入試ではほぼ全問を解くことができました。わからないことは何でも質問し、不安なことは何でも相談し、楽しく受験勉強ができる、そんな環境がすばるにはあります。
他に、共立薬科大学薬学部・日本大学薬学部に合格
I.M. 慶應義塾大学法学部
私がすばるに入ったのは、高３の春期講習会からでした。それまではずっと部活づけの毎日で、勉強は基礎も何もない状態でした。こんな私でもここまでやってこれたのは、しつこいくらいの小テストのおかげでした。小テストがあったおかげで今までやったことのなかった「復習」が身についたし、基礎力とともに総合力も鍛えられたんだ、と思います。
他に、成蹊大学法学部・中央大学法学部・東京都立大学法学部・早稲田大学第一文学部に合格
S.M. 早稲田大学第一文学部
私は、すばるで現代文と古文を受講していました。一人では勉強が難しいと思っていた現代文も、一文ずつ理解していく方法で読解力がつき、古文は毎回おこなわれる定着テストで基礎が身につきました。そして、生徒の長所や短所に応じたサポートをしてくださる先生方のおかげで良い結果が出たと思います。
他に、上智大学文学部・白百合女子大学文学部・聖心女子大学文学部・立教大学文学部・早稲田大学人間科学部などに合格
A.I. 横浜国立大学経営学部
すばるはテストが多く、同じことを繰り返し復習するので必要な知識を身につけることができました。また、少人数制なので授業も集中して受けることができました。推薦入試の直前に受けた小論文の授業では、河野先生にマンツーマンで細かいところまで指導していただいたので自信を持って試験に臨むことができました。日頃すばるの現代文の授業で難しい文章を読み慣れていたことが、小論文の試験にも役立ったと思います。
F.N. 慶應義塾大学法学部
すばるには自分に妥協を許さない勉強環境があった。解答する際には簡潔さ・明瞭さを求められ、答えを提示する際には明確な根拠を求められる。そのため、ごまかしや曖昧な解答は通用しない。私はすばるで単純明快な解答をつくる力とその重要性を習得することができた。この成果は、今後にも十分生かされるものだと思う。
他に、慶應義塾大学商学部・中央大学法学部・早稲田大学教育学部に合格
S.Y. 東京大学理科�砧�
直前期に受けた国語論述対策のおかげで、模試を受けた時に、自分では出来たと思っていても意外と出来ていないというズレを修正でき、かなりの得点ＵＰにつながったと思います。そのおかげもあって僕は第一志望に入ることができました。
他に、慶應義塾大学医学部・慶應義塾大学理工学部・慶應義塾大学経済学部に合格
K.H. 東京女子大学文理学部
私は全部の受験科目をすばるで受講していましたが、英語も国語も世界史も、共通して良かったのは、少人数制ということと、毎回の授業で小テストがあることでした。少人数制だから生徒自身もそれぞれ苦手なところを自覚することができ、毎回の確認テストでは範囲が決められているため、やらざるをえない状況にあったことが、結果的に良かったと思います。
他に、聖心女子大学文学部・清泉女子大学文学部・中央大学文学部・明治大学文学部・明治学院大学文学部に合格
F.T. 慶應義塾大学理工学部
すばるでは、受験科目である英語・数学・物理・化学のすべてについて僕の学力や特徴をつかんでいるので、第一志望に入れるように日頃から総合的なアドバイスをしていただきました。
他に、東北大学工学部・明治大学理工学部に合格
M.T. 早稲田大学第一文学部
上位校に合格するためには、問題に正確に解答しなくてはならない。問題に正確に解答するためには、分析的な思考様式を持たなくてはならない。分析的な思考様式を持つためには、すばるに通い続けるのがよい。そして、あきらめてはならない。すばるのスタッフは、生徒があきらめることを許しはしない。私は、そう思う。
他に、東京都立大学人文学部・慶應義塾大学文学部・上智大学文学部・早稲田大学商学部などに合格
S.A. 一橋大学社会学部
現代文の授業は、論理的でとてもわかりやすかったです。私は、すばるに来てから論述の解答の根拠が分かるようになり、現代文が得意になりました。英語と古文・漢文は、文法や単語をしっかり覚えさせられ、入試問題を解く土台をつくることができ、良かったです。
他に、中央大学法学部・津田塾大学学芸学部・日本女子大学人間社会学部に合格
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